学ぶ目的って何？
学ぶには、学びの目的を明確にすることが必要。
２つのうち、どちらかで考えてみよう。
- 仕事に役立てる ＝ 「稼ぎ」につなげる
- 人生に役立てる ＝ 「なりたい自分」になる
つまり、学ぶ前に……
- 自分のキャリア・稼ぎについて真剣に考える
- 理想の自分像を、明確にする
「学ぶ」とは、ツラい作業。
目的がないと挫折する。
目的を自問自答し、インプット・アウトプットに労力を費やす。
そこまでする「学び」とは、そもそも何だろう？
学びには５段階ある。
「一流の学び方 知識＆スキルを最速で身につけ稼ぎにつなげる大人の勉強法」 by 清水久三子
この本によると、学びの定義とは、次の２つ。
学びとは
- 「要素」と「関係性」を見抜き、定義できること
- 因数分解によって、「本質」をまとめること
自分が、どこを目指していて、今はどこの段階にいるのか。
学ぶ目的と、学びの段階、そして学びとは何なのかを確認しよう。
Contents
なぜ「知りたい」？
裏側には、「ストレス」「好奇心」がある
学んだり経験したりする理由は、まず「知りたい」から。
「知らない」状態にストレスを感じ、そこを解決するために学ぼうと思っている状態。
あるいは、「知りたい」という好奇心。
「学び」とは、ストレスや好奇心から生まれるもの。
だから。
なぜ、学ぼうと思ったのか。
なぜ、これに好奇心を持ったのか。
ちょっと深掘って考えてみると、自分が見えてくる。
自分のストレス・好奇心を見つめる
- どんなストレスがあるのか
- どんな悩みがあるのか
- なぜ好奇心をもったのか
そこに、自分の動機がある。
まずは、そこを明確に。
なぜ学ぶのか
目的を明確にしたうえで、学びに進もう。
学びの５段階
１：知る（大量インプットで全体把握）
- 大量インプットで全体を把握する
- 20～30冊を読み、知識の土台を構築する
- 知識の土台がないと、聞くことも教わることもできない
- ゴール：言葉や概念を理解し、何を言っているのか、わかるようにすること
実は、「知る」が、一番つらいプロセス。
まったく知らない状態から、新しい知識を入れなければならない。
覚悟をもって取り組む姿勢が必要。
２：わかる（「知る」のゴール）
「知る」（大量インプット） → 「わかる」（なるほど！）
知る段階のゴールが、「わかる」
頭の中にある知識が、心にストンと落ちてきた状態。
「知る」段階は、「なるほど！」「わかった！」と思うまで続けること。
わかるまで、インプットを続けねばならない
- なるほど！
- 腑に落ちる
- 心からの納得
- 感動する
- スッキリする
３：おこなう（アウトプット、実践）
- 訓練となる機会をどれだけ作れるか
- 失敗しても痛くないことを、数多くやる
- 他人のやり方の本質を盗み、さらに学ぶ
やみくもに学んでいた状態を脱すると、他人のやり方を、別の視点から学ぶことができるようにもなる。
本質を盗みながら、さらなるスキルアップの時期。
しかし、注意点！
多くの人が、この段階で学びをやめてしまう。
「やって満足」になってしまう。
ここで終わってしまえば、それまでにどれだけがんばって勉強しても単なる「経験」で終わります。
それでは、「稼ぎたい」という強い意志で勉強し始めたのに、稼げるようになる直前で自分でブレーキを踏んでしまうようなものです。
新しい知識を覚え、新しいことをスタートするのは、とてつもないエネルギーを要する。
今までの苦労に比べたら、ここから先は、実はむずかしくない。
「勢い」さえあれば、先に進める。
ほんの少しの努力をするか否かが「一流のプロ」と「その他大勢」を分ける境目となるのです。
４：できる（応用）
- 「○○と言えば、○○さん」という段階
- いろいろな方法、さまざまな角度から何度も実践
- ひたすら場数を踏む
- 臨機応変の対応力を身につける
- 自分流・自分の価値が出てくる
成長幅が、一番大きい段階。
- 走りながら学び続ける
- 知識はすぐに古くなる、早く実践
- 30％程度の確信で行動を起こす（100%はない）
- アウトプット＆インプットのスピード感
～自信は、実践の中で作るもの～
かつては「確信が60%持てるならゴーサイン」と言われていましたが、今やそれでも遅すぎます。30%程度の確信であっても行動を起こすべきでしょう。
「30%では、やっていく自信がない」という人がいるかもしれません。しかし、自信はいくら本を読んでもセミナーを受けても培われるものではありません。実践する中で「これはこういうことか」と気づきを得ることが本当の自信につながっていきます。
アウトプット＆インプットで、どんどん進む。
とても勇気がいるけれど、30%の確信で進む。
必要なのは勢いなのだ。
５：わかちあう
わかちあうとは、「アウトプット」すること。
では、「アウトプット」するために重要なことは何だろう？
- 「〇〇とは△△である」と一言で語れるようになるレベル
- 「構成要素」と「関係性」を見抜き、定義する
- 因数分解によって、「本質」をまとめる
ひとことで言えば、「抽象化能力」になる。
考える訓練【抽象化を学ぼう】人間に与えられた最大の武器
「抽象化」とは
- 「要素」を抜き出す
- 「分類」「分解」する
- 「関係性」を見抜く
- 「本質」をつきとめる
これができてこそ、人に伝えられるレベルになる。
学びが価値に変わる。
次に、抽象化を解説する。
「わかちあう」ための、抽象化の技術
「関係性」を見抜く
体系的に理解できるということ。
～構成要素を抜き出し、関係性を見る～
まず、構成要素を抜き出す。
そして、関係性を見抜くこと。
たとえば。
- Ａは、Ｂに変化する（Ａ＝Ｂ）
- Ａが先、Ｂは後（Ａ→Ｂ）
- ＡとＢから、Ｃが生まれる（Ａ＋Ｂ＝Ｃ）
構成要素とは、この場合のＡ、Ｂ、Ｃのこと。
そして、相互の関係性を見抜き、チャートに落とし込んでいくことがコツ。
～チャートとは、関係や流れを書いたもの～
チャートの例
- 組織図のように、関係を表したもの
- フロー図のように、流れ（順序）を表したもの
関係や流れが、ひと目でわかるのが、チャート。
～チャートで身につく力～
構成要素を抜き出し、関係性を見抜くうえで、次のような力が培われる。
- 情報を整理する力
- 重要なものを選び取る力
- ムダなものを捨てる力
- 相互の関わりを理解する力
つまりチャートとは……
何が重要で、相互にどう関わっているのかを理解すること
「本質」を見抜く（因数分解）
～本質がわかっているって、どんな状態？～
書籍、人、経験から学んだことをすべて集大成し、「つまり○○」とひとことで言えること
特に、因数分解で本質を導き出すことが大切。
たとえば。
仕事の成果＝考え方 × 熱意 × 能力（京セラ創業者 稲盛和夫さん）
～因数分解とは～
因数分解は、ロジカルシンキングでも、よく使われる手法。
要素を、「分類」「分解」すること。
一つの言葉をいくつかの言葉の組み合わせにする技術
～なぜ、因数分解がいいの？～
- 理解と記憶がしやすくなる
- 伝えやすくなる
- 自分なりの判断基準ができる
常に本質に立ち返ると、軌道修正がしやすくなる。
「○○とは△△」と定義できると、わかりやすいし、伝えやすいし、自分の行動の軌道修正がしやすくなる。
～つまりは、自分の言葉で語ること～
自分の言葉で語る。
今までの学びを、自分で言語化する。
それが「わかちあい」
自分で語れてこそ、価値が出てくる。
～理想の人を目指すときも、因数分解で考える～
学びとは、人から何かを盗むこと。
「誰から」盗むかも大事。
そして、「誰」を決めたら、その人のことを因数分解する。
すると、その人から何を学ぶべきかが自分でも明確にできる。
たとえば。
洞察力 × スピード × ブレない心
こんな人が魅力的だなと感じたら、なぜなのかを学ぶ。
本でも人でも、常に何を学びたいかを明確に。
類推（アナロジー）する
～リベラルアーツから類推する～
歴史から、ビジネス戦略を考えたり、コミュニケーションの本質をつかみとったり。
まったく関係ないことを学びながら、自分に結びつけていく。
それが類推。
～リベラルアーツで、マイストーリーを語る～
マイストーリーを語るために必要なこと
- 仕事とはまったく関係ない分野の知識
- 自分の核となる信念、信条
自分が、どんなことに興味を持っているか、どのような信条か。
仕事とは離れて、魅力的なマイストーリーを語れると、信頼が高まる。
「学び」とは
- 「要素」と「関係性」を見抜き、定義できること
- 因数分解によって、「本質」をまとめること
チャートを書き、本質を見抜くことを意識しながら学んでいくと、効果的。
個人的な経験からいっても、チャートや図にしないと、頭にはインストールされない。
チャートを書きながら学ぶことを、心がけたいところ。
また、ひとことで言えないと、人にも語れない。
結局、何だったっけ？ということが、わからなくなる。
本質を抽出するというのは、学びの、ひとつのゴールと言える。
それは、子どもの学びから脱却することでもある。
子どもの学びと大人の学びの違い
子どもの学びと、大人の学びは違う。
大人になっても、子どもの学びを続けている人は、多い。
大人の学び方を身につけよう。
子どもの学び方
- 特徴：インプット重視・先人の真似
- 方法：教えてもらう
- 手段：１冊の本を徹して読む、授業を受ける
- 目的：いい成績をとること（自分のため）
- 服従：「やりなさい」と言われたら、「わかりました」と答える
大人の学び方
- 特徴：アウトプット重視・オリジナリティをもつ
- 方法：自分で考える
- 手段：ザッと多読・一流の人から学ぶ
- 目的：稼ぐこと・人に伝えること（人のため）
- 創造：「それは違うんじゃないですか」と言える
まとめ
新しいことを知る・新しいことをやってみる
それは、すごく大変なこと。
エネルギーを使うし、とても疲れる。
でも、その段階を乗り越えて「できる」状態になったときは、危険！
自己満足で終わる可能性がある。
ちょっとできて、いい気になってしまう危険性もある。
そこから一歩、突き抜けるかどうか。
それが、学びを成果にまでもっていく分かれ目。
さて、新しいことができて、いい気になっていたいだけなのかどうか？
しっかり考えてみよう。
まずは目的を明確にすることから。
そして、学びには、抽象化の技術が欠かせない。
学びとは
- 「要素」と「関係性」を見抜き、定義できること
- 因数分解によって、「本質」をまとめること
抽象化によって、人にわかりやすく伝えられるようになる。
考える訓練【抽象化を学ぼう】人間に与えられた最大の武器
また、自分のことを語るには、仕事以外の知識・教養も必要。
自分の興味のあることで、自分を語れるようになろう。
ということで。
そうすると、「学び」も、「過去の経験」も、すべてが「価値」に変わる！
抽象化を心がけて。
関連記事
働く大人のための「学び」の教科書 by 中原淳【人生100年時代のために】まず、大人の学び方を学ばねばならない｜振り返りながら進む
学びを成長に変えるために【自己流アレンジはしてもいいのか？】読書２冊まとめ
20191115
コメントを残す