本質をとらえる学び方【学びの５段階とは】一流とその他大勢をわけるもの

まずは学ぶ目的を明確にしよう。

２つのうちの、どちらかです。

1. 仕事に役立てる
   • 「稼ぎ」につなげる
2. 人生に役立てる
   • 「なりたい自分」になる

では、その目的を達成するには、どのように学べばいいのでしょうか。

学び方を学んでみます。

参考図書

「一流の学び方　知識＆スキルを最速で身につけ稼ぎにつなげる大人の勉強法」 

一流の学び方

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清水 久三子 東洋経済新報社 2017年07月28日頃

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学びの５段階

１：知る（大量インプットで全体把握）

• 大量インプットで全体を把握する
• 30冊を読み、知識の土台を構築する
• 知識の土台がないと、聞くことも教わることもできない

実は、「知る」が、一番つらいプロセス。

まったく知らない状態から、新しい知識を入れなければならないから。

30冊を読むとは、本当にツラいですよね。

覚悟をもって取り組む姿勢が必要です。

２：わかる（「知る」のゴール）

「知る」（大量インプット） → 「わかる」（なるほど！）

知る段階のゴールが、「わかる」

頭の中にある知識が、心にストンと落ちてきた状態です。

「知る」段階は、「なるほど！」「わかった！」と思うまで続けることがポイントですね。

インプットのひとつのゴールは、こういう気持ち。

• なるほど！
• 腑に落ちる
• 心からの納得
• 感動する
• スッキリする

３：おこなう（アウトプット、実践）

• 訓練となる機会をどれだけ作れるか
• 失敗しても痛くないことを、数多くやる
• 他人のやり方の本質を盗み、さらに学ぶ

やみくもに学んでいた状態を脱すると、他人のやり方を、別の視点から学ぶことができるようにもなります。

本質を盗みながら、さらなるスキルアップの時期。

しかし、注意点！

多くの人が、この段階で学びをやめてしまう。

「やって満足」になってしまう。

ここで終わってしまえば、それまでにどれだけがんばって勉強しても単なる「経験」で終わります。

それでは、「稼ぎたい」という強い意志で勉強し始めたのに、稼げるようになる直前で自分でブレーキを踏んでしまうようなものです。

新しい知識を覚え、新しいことをスタートするのは、とてつもないエネルギーを要します。

でも、ここでもう一歩、進めるかどうか。

それが、「一流」と「その他大勢」をわける境い目となる、大事な時期なのです。

ほんの少しの努力をするか否かが「一流のプロ」と「その他大勢」を分ける境目となるのです。

４：できる（応用）

• 「○○と言えば、○○さん」という段階
• いろいろな方法、さまざまな角度から何度も実践
• ひたすら場数を踏む
• 臨機応変の対応力を身につける
• 自分流・自分の価値が出てくる

成長幅が、一番大きい段階。

ここまで来れたら、やっと少し「身についた」と言えそうです。

「おこなう」まででストップしたくないですね。

自信は、実践の中で作るもの

かつては「確信が60%持てるならゴーサイン」と言われていましたが、今やそれでも遅すぎます。30%程度の確信であっても行動を起こすべきでしょう。

「30%では、やっていく自信がない」という人がいるかもしれません。しかし、自信はいくら本を読んでもセミナーを受けても培われるものではありません。実践する中で「これはこういうことか」と気づきを得ることが本当の自信につながっていきます。

アウトプット＆インプットで、どんどん進む。

とても勇気がいるけれど、30%の確信で進む。

必要なのは勢い。

５：わかちあう

わかちあうとは、「アウトプット」すること。

では、「アウトプット」するために重要なことは何でしょうか。

ひとことで言えば、「抽象化能力」です。

「抽象化」とは

• 「要素」を抜き出す
• 「分類」「分解」する
• 「関係性」を見抜く
• 「本質」をつきとめる

これができてこそ、人に伝えられるレベルになります。

学びが価値に変わる。

「学び」とは何か？

つまり、「わかちあう」段階までいくことが、「学び」なのです。

抽象化能力が必須

「要素」と「関係性」を見抜いたり、「本質」をまとめたりするとは、抽象化能力です。

抽象化のポイント

• チャートや図に書けるか
• 要点を、ひとことで言える

個人的な経験からいっても、チャートや図にしないと、頭にはインストールされません。

また、ひとことで言えないと、人にも語れません。

「結局、何だったっけ？」となりますね。

「本質を抽出する」というのが、学びのゴールでもあり、人に伝えるための手段になります。

それは、子どもの学びから脱却することでもあります。

子どもの学びと大人の学びの違い

子どもの学び方

• 特徴：インプット重視・先人の真似
• 方法：教えてもらう
• 手段：１冊の本を徹して読む、授業を受ける
• 目的：いい成績をとること（自分のため）
• 服従：「やりなさい」と言われたら、「わかりました」と答える

大人の学び方

• 特徴：アウトプット重視・オリジナリティをもつ
• 方法：自分で考える
• 手段：ザッと多読・一流の人から学ぶ
• 目的：稼ぐこと・人に伝えること（人のため）
• 創造：「それは違うんじゃないですか」と言える

子どもの学びと、大人の学びは違う。

大人の学び方を身につけたいですね。

まとめ

学んだり経験したりする理由は、まず「知りたい」からです。

「知らない」状態にストレスを感じ、そこを解決するために学ぼうと思っている状態。

あるいは、「知りたい」という好奇心。

つまり。

「学び」とは、ストレスや好奇心から生まれるもの。

だから、まずは見つめてみましょう。

• どんなストレスがあるのか
• どんな悩みがあるのか
• なぜ好奇心をもったのか

そこに、自分の動機があります。

新しいことを知る・新しいことをやってみるとは、とても大変なこと。

エネルギーを使うし、とても疲れます。

だから、最初に動機や目的を明確にしておくことが、進み続けるコツになります。

• 自分のキャリア・稼ぎについて真剣に考える
• 理想の自分像を、明確にする

ただし。

一番危険なのが、「できる」段階！

そこで、自己満足で終わってしまう可能性が大。

ちょっとできて、いい気になってしまうのです。

振り返ってみても、そんな時期が、たくさんありました。

そこからもう一歩、進めるかどうか。

分かれ目に来たときは、本当に、あと数ミリということも、よくあるものです。

そして、本当に身につけるには、抽象化能力が必須。

学びとは

• 「要素」と「関係性」を見抜き、定義できること
• 因数分解によって、「本質」をまとめること

ということで。

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